La actividad física [OPINIÓN]

En marzo los gimnasios se ven aglomerados por personas que buscan, a través del ejercicio, una sana manera de relajarse y prepara el cuerpo para el año que se sabe será exigente. Es por ello que la asistencia a los centros físicos conlleva a un aumento de la práctica de la actividad física, la cual se asocia a cambios corporales y positivos estados de ánimo.

El solo hecho de hacer actividad física genera una sensación de satisfacción, placer y relajo, lo cual es producto de una serie de cambios que se generan nivel central y periférico en nuestro cuerpo, por ejemplo, la liberación de endorfinas que en nuestro cerebro estimulan la sensación de bienestar físico y emocional. (Bienvenido a la actividad física. Carlos Burgos)

La actividad física es necesario porque lleva a la personas hacer variados tipos de ejercicios, realizar deportes, ir a gimnasios; es importante que en todo tiempo se haga alguna actividad que nos haga interactuar, sociabilizar, olvidarnos de la rutina. Al hacer actividad física constante hay cambios notorios en el cuerpo, se llama adaptación este se produce por los estímulos que llevamos a nuestro cuerpo al entrenar o realizar actividad física constante también la actividad física va de la mano con un cambio en nuestro estado de ánimo al saber que estamos haciendo algo mas por nuestra salud y bienestar, Chile se caracteriza por ser un país de altos índices de obesidad infantil y es cosa de ponerse a pensar la tecnología tiene ocupados, atrapados a los jóvenes y adultos; consolas, internet, facebook, MSN no dejan desarrollar el estado físico, es necesario moverse, si solo dieran 30 minutos al menos dos veces por semana para hacer caminata, andar en bicicleta, nadar etc., existiría una mejor calidad de vida. Me gustaría que se diera más importancia al deporte abriendo escuelas de futbol, talleres de baile entretenido y la existencia de más gimnasios en cada rincón; sin duda el tiempo que empleemos y la manera de desarrollarnos en el ámbito físico serán de satisfacción.
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Enviado por: Saul Muñoz Y. estudiante Ped. Educación Física. Universidad del Bío-Bío, Chile.

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Novedosa e insólita cirugía oftalmológica, pretende combatir la ceguera corneal

Una de las principales causas de pérdida de visón y de ceguera en la población, tanto infantil como adulta son las enfermedades corneales, pero gracias a los avances de la ciencia y la tecnología, han surgido revolucionarias técnicas en el campo de la oftalmología, una en especial denominada Oteo-Odonto-Queratopótesis modificada (OOKPM).

Esta exitosa cirugía oftalmológica, difundida inicialmente en países de Europa y Asia, abre nuevas expectativas de recuperar la visión hasta en un 90% para quienes padecen de ceguera de córnea.

Gracias a una innovadora técnica, se puede volver a recuperar la visión, desarrollada por Dr. Benedetto Strampelli en la década de 1960, perfeccionada posteriormente por el médico italiano GianCarlo Falcinelli, busca difundirse en el mundo, para disminuir la ceguera por causa corneal. 

Esta cirugía corresponde a un trasplante autólogo, es decir un auto-injerto, puesto que utiliza un soporte biológico, este puede ser una lámina osteo-dental o en su defecto, un disco de hueso de la tibia, esta técnica quirúrgica consta de tres etapas; la primera consiste en extraerle la raíz de un diente canino al paciente y se crea una placa ósea, donde se le inserta un cilindro óptico de acrílico la cual hace la función de córnea y cristalino, la estructura creada se guarda tres meses bajo el ojo, es decir en el tejido subcutáneo del párpado inferior del ojo que será operado para su previa vascularización, luego se le retira al paciente mucosa de su mejilla y se le coloca en el espacio que queda al retirar la córnea muerta , de esta manera se trata de evitar un posible rechazo al momento de implantar la pieza nueva creada con la raíz del diente, además de asegurar su cicatrización, si todo sale de acuerdo a lo esperado el paciente podría volver a tener visión.

Un requisito fundamental que este procedimiento quirúrgico requiere de un paciente que tenga ceguera de causa corneal, es decir, no debe tener daño en la retina ni en el nervio óptico, los pacientes que tienen glaucoma avanzado o retinopatía no son candidatos a este tipo de cirugía. Esta innovación médica permite crear esperanzas a pacientes que presentan ciertos tipos de ceguera, es ideal para aquellos que han sufrido rechazo a los implantes de córnea artificial, puesto que es biocompatible con el ojo, permite una fácil integración al globo ocular, además de disminuir las posibilidades de que el ojo se infecte y se pierda al rechazar un cuerpo extraño.

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Enviado por: Marcela Pradenas, estudiante de Ped. en Ciencias Naturales. Universidad del Bío-Bío, Chile.

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El reggaetón y los niños [OPINIÓN]

Como sabemos la música es capaz de mover masas y es por esto que me quiero referir a un estilo en particular, que llego hace algún tiempo a nuestras tierras, además de la preocupación que me causa el ver como este estilo que mueve masas está deteriorando cada vez más la infancia de nuestros niños. Me refiero al reggaetón, que se introdujo en nuestras vidas como una simple moda que en un plazo máximo de un par de años se acabaría, sin embargo aún está aquí latente y parece que tendrá para más. 

El reggaetón es un género musical que está influenciado por el hip hop y el reggae jamaicano; la particularidad de esta música se da por sus letras, que a través de ellas, muchos jóvenes y niños reflejan lo que sienten y piensan, además por su ritmo pegajoso y repetitivo se convierte en la música preferida para las fiestas. 

¿Realmente nuestros niños ven reflejado lo que piensan y sienten en estas letras? Letras sin sentido, que solo inculcan a una vida de adicciones, donde se incentiva y erotiza a niños menores de 10 años que recién están descubriendo su cuerpo y las sensaciones que este les puede producir, donde se vanagloria el hecho de robar, el tráfico de drogas, el maltrato y la utilización de la mujer como un objeto. 

Es indignante ver a niñas tratando de parecer una modelo de nuestra farandulilla, compitiendo por quien baila mejor esta música, sabiendo ellas lo que realmente significa el “perreo” tratando de hacer los movimientos del coito más eróticos posibles y con tan solo 10 años. Los niños y los jóvenes, sobre todo los todavía “no maleados”, incorporan por simple imitación los modales y actitudes de los “reggaetoneros” y para colmo, los videos presentan un mundo irreal y exagerado que ellos tratan de imitar de cualquier forma. 

El reggaetón está a la moda, pero ¿quién dice que la moda está bien? Qué triste sería que todos sean iguales y que su igualdad esté basada en aspectos superficiales que no llevan a nada. A causa de esto, es normal que chicos/as de 12 años tengan novias/os, “bailen apretados, dando duro” como se dice vulgarmente y no cuiden su integridad.

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Enviado por: Sallih González Mendoza, estudiante Pedagogía en Ed. General Básica. Universidad del Bío-Bío, Chile. 

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Impacto del estudio: “Oferta Académica #UBioBio” en la carrera de Pedagogía en Ed. Gral. Básica [OPINIÓN]

Un estudio reciente, realizado en nuestra universidad por la Comisión integrada por la Dirección General de Planificación y Estudios, Dirección General de Análisis Institucional, Dirección de Admisión y Registro Académico, Dirección de Docencia, Dirección de Finanzas y Administración y Dirección de Administración y Presupuesto, analiza la situación de las diversas carreras de nuestra universidad en relación a la baja significativa en matriculas vivenciada el presente año, este dato, en conjunto a otros como probabilidad de empleo y baja rentabilidad, son determinantes al momento de concluir que la mejor opción para nuestra carrera es la discontinuación de esta. 

Por otro lado, la carrera de Pedagogía en Educación General Básica, cumple con un rol importante en nuestra comuna y sectores rurales, ¿acaso fue un factor determinante en dicha decisión el compromiso social y vocación que nos caracteriza?. 

Ya con 45 años de tradición, juega un papel preponderante, en la consciencia de estudiantes que optamos por colaborar en la construcción de una real educación de calidad para los niños y niñas de nuestro país. Si vemos todo desde un contexto de mercado, entonces hemos perdido la esencia de una universidad pública y estatal, y nos hemos entregado por completo a la eficiencia del libre comercio y de los resultados otorgados en números y no en la calidad que no se mide en cifras sino en consciencia y cultura.

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Enviado por: Eliana Candia Santana, estudiante Pedagogía en Educ. General Básica. Universidad del Bío-Bío, Chile. 

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Medios que controlan nuestra mente [OPINIÓN]

La mayoría de la gente no piensa que nos pueden manipular mediante los medios masivos de comunicación, probablemente porque creemos firmemente que los seres humanos somos libres y somos los únicos dueños de nuestros estilos de vida y comportamiento. 

Pero, ¿y si alguien dice que están equivocados?, ¿Qué tal si el mundo está siendo controlado en muchos sentidos por un grupo reducido de personas importantes y poderosos?, ¿y que ni siquiera saben que los medios de comunicación y los gobiernos juegan un papel importante y fundamental en él?

Lo que digo parece ser una historia de ciencia ficción o la persona que lo dice está paranoica, pero, ¿Está realmente lejano a la realidad? Una amplia gama de teorías han aparecido estos últimos sesenta años sobre el control mundial y de los más importantes podría estar relacionado con cinco medios masivos de comunicación, la televisión, periódicos, revistas, música y hoy en día el Internet.

Espero estar equivocada, la mejor forma de no ser manipulado es informarse muy bien, no quedarse sólo con lo que dicen en la tv, periódicos e internet. Y por mi parte no conozco otra forma de combatir la manipulación de los medios sino es por la lectura, esta es la mejor forma de ser realmente libre para dar tu punto de vista con argumentos sólidos. Quien lee vive dos veces. ¿Cuál es tu forma de defensa ante la manipulación de los medios?

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Enviado por: Beatriz Polanco Sandoval, Alumna de Pedagogía General Básica, Universidad del Bío-Bío, Chile.

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Bulimia o anorexia en la adolescencia [OPINIÓN]

Este tipo de situaciones han estado en la sociedad durante décadas, los cuales se dicen que son desordenes alimenticios causados por la ansiedad y preocupación excesiva por el peso corporal, son problemas principalmente psicológicos y somática, los cuales provocan desarreglos en la ingesta de alimentos y a la vez el ingesta de medicamentos ya sean laxantes o la provocación de vómitos.

Muchas adolecentes quieren imitar o relucir como modelos de la televisión, las cuales siempre se gestan por inculcar la delgadez provocando la envidia o el deseo de las jóvenes a hacer como ellas, por ende comienza con dejar de comer, realizar diferentes tipos de ejercicios, etc., sin embargo nunca están conforme con su peso lo que les causa un daño psicológico e incluso provocándose daño físico.

Para mí este tipo de enfermedad es un problema de nunca acabar, sin embargo muchas veces la responsabilidad no acude en las jóvenes que se encuentran situadas en este tipo de situación, ya sea de manera frecuente o parcial, si no de los padres o familiares con quien vive, los cuales deben estar pendientes y consciente de lo que le está sucediendo a esa joven, conocer sus amistades, el ambiente en el que se sitúa continuamente, etc., a demás de manejar una buena comunicación, que ya la adolescencia es una etapa compleja donde todo es nuevo y se quiere conocer de una u otra manera, es por eso que es importante que los padres tengan conciencia de los que sus hijos hacen y si ven un comportamiento que no es el correcto como lo del tema que se está tratando (bulimia o anorexia), deben ser capaces de controlar la situación e identificar las causas que determinar que la adolescente llego a esta situación. Derivarla a un medico siempre en compañía y de ese modo evitar que esto continúe y dañe su integridad, el cual les prestara ayuda, en orientación alimenticia, entre otros aspectos.

Si bien nuestra sociedad se considera una de gran obesidad hay una gran cantidad de adolescente que sufren estos tipos de trastornos alimenticios y es importante que se den conocer más información, porque no deja de ser preocupante e importante a la vez; de ese modo podemos concluir que es importante tener la capacidad de manejar cierta información e inculcar a los adolescentes a quererse a sí mismo y no tratar de cambiar nada.

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Enviado por: María Eugenia Arias Rodríguez, estudiante de Pedagogía en Educación General Básica. Universidad del Bío-Bío, Chile.

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Una crisis que no es tan crisis [OPINIÓN]

En los últimos tiempo se ha hablado mucho de la crisis económica que se esta desarrollando en Europa, los países pertenecientes a ésta se encuentran con los índices más altos de desempleo de su historia, y esto a afectado no tan solo el bolsillo de las personas si no que emocionalmente se encuentran sumidos en una depresión que les impide poder salir adelante. 

Según sus presidentes se están agotando los recursos para poder palear la crisis e incluso en España por ejemplo se tomo la decisión de pedir un préstamo de dinero a otros países como salvavidas, pero lo que me pregunto yo es, ¿se agotaron en realidad todos los medios disponibles?¿Qué pasa con los recursos que se obtienen del fútbol?¿No podrían los presidentes de estos clubes socorrer a su país?. 

Volviendo al ejemplo de España, en este país se juega el mejor fútbol del mundo y por ende se encuentran los futbolistas mejor pagados en la historia, ejemplo de ellos esta Lionel Messi (FC Barcelona), Cristiano Ronaldo (Real Madrid), etc. recibiendo un sueldo de 33 y 29 millones de euros mensuales sin contar con los ingresos por publicidad, goles marcados o ligas ganadas, además están los estadios con mayor valor en sus entradas, éstas oscilan por lo general entre 80 y 500 euros ($50.000 a $320.000 chilenos) y cada estadio posee una capacidad promedio de 85.000 personas aprox. Entonces si nos fijamos en esto la cantidad de ingresos que tienen es asombrosa, tanto así que creo que podrían cubrir los gastos de muchas familias en España. 

Considero sinceramente que la solución a estas crisis esta en sus propias manos, no digo que los gastos que el fútbol realiza no sean los correctos ya que me considero una fanática de éste y disfruto con el deporte, pero quizá si se hicieran las conversaciones pertinentes España y la mayoría de estos países que se encuentran en esa terrible crisis podrían salir de ella con la ayuda de este deporte considerado “El deporte Rey”.

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Enviado por: Gisselle Romero B. estudiante Ped. Educación Física. Universidad del Bío-Bío, Chile.

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¿Cuáles son las emociones básicas o primarias? [OPINIÓN]

Antes de todo me gustaría dar una breve definición de que es “Emoción”, esta palabra viene del latín emovere que significa, remover, agitar o excitar. A pesar de que hoy no hay un significado concreto ya que la diversidad de opiniones es muy amplia me quedare con la del siguiente autor: ahora si hablamos de emociones básicas o primarias es donde algunos autores llegan a la conclusión que son aquellas que son universales, es decir son experimentadas por todos los individuos de las diferentes culturas e incluso por otros mamíferos, y estas están dadas de una forma innata según Darwin, además este agrega que las emociones son universales ya que a través de una investigación que realizo a 21 cultura diferentes llegando a la conclusión que las expresiones faciales eran parecidas o similares a ciertas emociones sin que estas culturas se relacionaran entre sí .

Con esta afirmación de Darwin también podemos hacernos la siguiente interrogante, emociones ¿biología o cognición?, hay diferentes autores que se refieren a esto. Bueno los elementos biológicos son filogenéticos, innatos e involuntarios, los elementos cognitivos son sociales, culturales, interpretativos y generalmente conscientes.

• Zanjonic/Izard: Destacan la biología. Conocer las emociones implica analizar las expresiones faciales, las descargas neuronales y la participación del sistema límbico.

• Lazarus/Averril: Destacan la cognición. La emoción surge como consecuencia de la evaluación cognitiva.

• Plutchik: afirma que tanto la biología como la cognición se integran.

• Buck: Biología y cognición son elementos paralelos que regulan la emoción de forma simultánea.

La clasificación de las emociones básicas va a depender del criterio de cada autor tales como:

– Izard : (placer, sorpresa, tristeza, ira, asco, desprecio, miedo)

– Ekman : (miedo, ira, alegría, sorpresa, tristeza, asco, desprecio)

– Plutchik: (miedo, ira, alegría, tristeza, aceptación, asco, anticipación, sorpresa).

Estas van a estar dada según el grado de importancia que la persona le de y también según las experiencias anteriores que este tenga con respecto a las emociones. Si bien autores dicen que son innatas, al principio de nuestras vidas nos sirven de sobrevivencia, pero como todo va evolucionando a lo largo del desarrollo estas no dejan de ser una excepción.

En conclusión puedo decir que las emociones básicas son dadas a través de factores biológicos y cognitivos, la relevancia que esta tenga va a depender exclusivamente de cada persona y de sus experiencias pasadas. Además decir que las emociones no solo influyen en la persona que las realiza o siente, sino que también afecta a su alrededor ya sea positiva o negativamente, también puedo decir que estas influyen en el desarrollo de una vida y esto se puede dar, como lo he mencionado, a través de la emociones que vaya viviendo una madre durante el embarazo, y otro aspecto que no podemos dejar de lado es que las emociones están directamente relacionadas con la expresión facial y corporal de cada individuo. Y algo muy importante la clasificación de las emociones básicas va a depender de cada autor, investigador, etc; ya que no se ha llegado a un consenso para definir cuantas y cuáles son las emociones básicas o primarias.

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Enviado por: Eduardo Triviño S., estudiante Ped. Educación Física. Universidad del Bío-Bío, Chile.

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“Pliometría” Ventajas y Fortalezas para el entrenamiento [OPINIÓN]

Cualquiera sea el deporte y tipo de entrenamiento nunca estará de más incluir elementos básicos o complejos de pliometría, Existen entrenadores que desconocen esta práctica y no la utilizan, siendo que es una pieza fundamental en deportes que requieren movimientos específicos como lo son el Voleibol, Basquetbol, Tenis, Futbol, Ciclismo, tenis de mesa, Velocistas, etc.

La pliometría es un entrenamiento que incluye multisaltos preferentemente en césped o tierra, que buscan trabajar los distintos músculos por medio de contracciones excéntricas (estiramiento del musculo), donde le sigue inmediatamente una contracción concéntrica (acortamiento del musculo) , en breves palabras lo que busca la pliometría es desarrollar la fuerza explosiva del deportista.

En deportes como los mencionados anteriormente se trasforma en una herramienta que puede llegar a marcar la diferencia entre un deportista entrenado y uno que no.

Según mi opinión, la mejor manera de trabajar y que ha dado resultados es trabajar la pliometría de manera progresiva lo que respecta a los multisaltos, esto influirá de manera favorable en lo que concierne a las articulaciones, tendones, y ligamentos del deportista lo que lleva a fortalecerlos y transformarlos en componentes altamente funcionales.

Esto se logra con rebotes continuos de los mas variados tipos, eso sí, en forma sistemática, planeada y dosificada para optimizar el rendimiento del deportista y no causar algún daño en él. Según mi experiencia puedo establecer algunos beneficios que esta otorga como lo son:

1. Preparar los músculos para lograr una fuerza máxima en cortos periodos de tiempo
2. Lograr producir variaciones en niveles Neuronal y Muscular, comprobando que luego de un tiempo se realice un mismo movimiento más rápido y potente que en un principio.
3. Mejora efectividad de de gestos deportivos como puede ser el saque, la zancada, técnicas de carrera y saltos.
4. Realiza un mayor reclutamiento de unidades motoras y fibras musculares.

Las veces que he realizado estos ejercicios denota una actitud de carácter divertido, energéticos y hasta retadores de autosuperación, lo que a su vez denotan un alto grado de concentración en la realización y desgaste físico, por lo que trabajar en estos ejercicios es necesario e incluso obligatorio tener un entrenamiento previo, fuerza y resistencia de algunos años.

La forma más prudente de comenzar es regulando y adaptando la velocidad, volumen con los tiempos de recuperación, con distintos tipos de multisaltos de baja intensidad o Nivel 0, preocupándose siempre en la realización correcta de la técnica y aumentar lentamente la intensidad.

En mi opinión el tiempo recomendable para obtener resultados de adaptación en los músculos, tendones y articulaciones va a variar entre los 2 y 4 años.

Para la PLIOMETRIA existen una amplia gama de movimientos y gestos, para la base del deportista, grupos musculares y etapa del entrenamiento que se encuentre el deportista, para esto es importante que el entrenador conozca y maneje estos términos y niveles en que se trabaja, para no generar un complicación en el deportista.

Si eres deportista y tu entrenador encuentra que estás listo para conocer la pliometría en tu plan de entrenamiento, realmente los aconsejo, ¡No te arrepentirás!

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Enviado por: Nicolás Chandía, estudiante Pedagogía en Educación Física. Universidad del Bío-Bío, Chile.

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Paradigma lúdico motriz asociado a la felicidad [OPINIÓN]

El ser humano al momento de nacer conoce sensaciones gratas y desagradables que lo incentivan a la búsqueda o al rechazo de un algo. En principio busca satisfacer sus necesidades básicas, que al ser atendidas le producen sensaciones de bienestar. Un bebé tiene una sensación desagradable de hambre y quiere que aquella sensación desaparezca por lo tanto llora, la madre buscará el porqué del llanto y cuando lo descubra alimentará al bebé, este al estar siendo atendida su necesidad sentirá gozo, de ahí en adelante el humano sigue un camino tomando lo que le gusta y dejando de lado lo que no, muchas veces en el camino a la madurez tomará decisiones que no serán de su agrado, pero que sí serán por un bien mejor que lo reconfortara de una manera u otra.

Las personas se desenvuelven e interactúan con el medio con un fin claro que muchas veces les es inconsciente, pero que en esencia es la felicidad del el momento que viven y del que vivirán a futuro. En ningún momento de la vida buscamos la pena, tristeza o infelicidad, nos desarrollamos en pos de vivir la vida placenteramente, aunque pasemos más tiempo viviendo la de otros.

Buscamos formar lazos fuertes con nuestros semejantes que nos brindan alegría o que pensamos que nos pueden ayudar a alcanzarla.

Por medio de las experiencias adquiridas a lo largo de la vida aprendemos a conocernos interiormente y de acuerdo a ellas buscamos una y otra vez repetir las situaciones o sensaciones que nos fueron gratificantes.

Tanto el hombre como la mujer, por separados y en conjunto, buscan alcanzar la felicidad día a día aunque no siempre se consiga, pero son capaces de seguir en la búsqueda de ella. Por lo dicho es que nos desencantamos de las cosas fácilmente cuando de una u otra forma llegamos a la pregunta ¿con ella, con él, con lo que hago, con lo que dejé de hacer, por cómo me comporto, por como soy, etc. ¿SOY FELIZ?

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El Lucro en la educación chilena [OPINIÓN]

El Lucro, es un tema presente en todos lados, afectando de Gran Manera a Instituciones o Establecimientos Educacionales. Las masivas e históricas movilizaciones que ha provocado a lo largo de Nuestro País han generado mucha discusión e inquietud, siendo tema en boca de todos.

Si hablamos de Lucro, es importante saber a que nos queremos referir con esta palabra, Lucro en el caso de la Educación Chilena, se refiere a cuando el o los dueños de un establecimiento educacional reparten los ingresos de esté entre ellos, en vez de destinarlos a reinvertir en el Establecimiento, para así mejorar la calidad de este y a la vez de la educación impartida a sus Alumnos.

Este inconveniente está presente hoy en día, a pesar de todas las denuncias que se han hecho, el Gobierno se ha hecho el Sordo excusándose con que el problema es la calidad, ya que si el Lucro genera tal hecho sería por problemas de regulación. La mayor complicación, es que, puede generar componentes que afecten la labor educativa de maneras muy complejas, como por ejemplo, afectando el comportamiento de los profesores e incitando a estos a que los contenidos que enseñan estén más relacionados con el éxito del negocio que con la formación que deberían entregar como Proyecto Educativo. Es esto lo que ha llevado no solo a alumnos de Diversos Establecimientos Educacionales a movilizarse en contra de esto, sino también a sus Padres, e incluso Profesores ya que todos deseamos tener una Educación de Calidad y no porque algunos presenten menos recursos merecen ser educados de forma mísera.

Ya el 2006 se realizaron movilizaciones de Estudiantes, exigiendo cambios en la Educación Chilena, la famosa Revolución Pingüina trajo consigo diversas tipos de manifestaciones a lo largo de nuestro país, consiguiendo el cumplimiento de un gran número de sus demandas, entre ellas el cambio de la famosa LOCE. Ahora son muchos de los mismos estudiantes que fueron parte de la Revolución Pingüina los cuales vuelven nuevamente a las calles, protestando por diversos motivos, principalmente: el Fin al Lucro; ya a más de 1 año del comienzo de estas movilizaciones, poco se ha logrado conseguir, pero a pesar de eso los Estudiantes siguen en la lucha.

Hasta el momento no existen esperanzas de acabar con el Lucro, debido que el desarrollo de la Sociedad es más bien individualista; y la felicidad y bienestar de las personas está determinado principalmente por su nivel de consumo (la educación es un bien de consumo). Prima la consolidación de mecanismos, donde aquellos estudiantes destacados de aquellos Sectores Vulnerables logran surgir, pero sometidos a las condiciones del Sistema. Los demás deben quedarse ahí, asistiendo a aquellos Establecimientos con peor nivel, los más Rechazados.

Si queremos igualdad de oportunidades de alcanzar cualquier parte de la Sociedad que nos propongamos, donde verdaderamente la Sociedad sea una Organización de iguales, los mecanismos que determinan la segregación y desigualdad deben modificarse y evitarse. El Lucro es uno de ellos y la discusión aún tiene mucho camino por delante.

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Enviado por: Angela Valdebenito, estudiante de Pedagogía en Educación Física. Universidad del Bío-Bío, Chile.

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Marchas ¿un derecho o un incentivo a la violencia? [OPINIÓN]

En la actualidad seguimos con las marchas para poder presionar por una educación de calidad y cada vez que se convoca a estas, se sabe desde ya que terminaran con destrozos a la propiedad pública y privada y es aquí donde surge el cuestionamiento, todos tenemos claros que existe el derecho a manifestarse, la cuestión es el cómo se manifiestan.

Todos tenemos claro él porque de la manifestación, pero en la manifestación en sí, existen personas que no tienen claro el propósito de la misma, asisten a ellas con el simple propósito de destruir y atacar a las fuerzas públicas, siempre llevando un pañuelo en sus caras, son los denominados encapuchados.

Es por estos sujetos que las marchas se llevan a cuestionamiento, la gente de los sectores por donde pasan las diferentes marchas se preguntan ¿Por qué autorizan marchas por aquí si me van a destruir mi hogar o mi fuente de trabajo? ¿Quien se hace responsable de los daños a mi propiedad?

Estas son las principales interrogantes, la mayoría de los encapuchados que asiste a las marchas queda impune, y vuelven a asistir a las siguientes convocatorias. 

Mi opinión es que debe haber un responsable, debe haber una cara visible que se haga 100% responsable por las cosas que suceden en una marcha, creo que la persona que convoca se debe hacer cargo de todo del orden de la marcha como de los perjuicios que esta pudiera provocar, porque si las cosas siguen así cada vez que se convoque a una movilización habrán destrozos, en cambio al haber una cara visible y responsable esta deberá resguardar el comportamiento de la masa, para que la marcha se desarrolle con normalidad.

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Enviado por: Álvaro Jiménez Olea, estudiante Pedagogía en Educación Física. Universidad del Bío-Bío, Chile.

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¿Educar sin lucrar? [OPINIÓN]

Como opinión personal primeramente pienso que el lucro en la educación hace que esta disminuya en su calidad ya que al ver esto como una empresa o negocio tratan de reducir los costos para así aumentar las ganancias, por ende se trata de tener una mayor cantidad de alumnos sin importar si se cuenta o no con los recursos necesarios suficientes como para satisfacer a todos los estudiantes, por lo tanto se verá afectada notoriamente su calidad.

Ahora si lo miramos desde un punto de vista económico, la educación es un gran y muy buen negocio ya que siempre se va a necesitar estar educando a nuevas generaciones, y siempre va ha existir gente dispuesta ha pagar mucho dinero por ello, lo importante es aprovechar bien los recursos y que no sólo las instituciones se enriquezcan, claramente debe existir un equilibrio entre cantidad (de alumnos) y calidad (de educación) y ver ésta como una necesidad al igual que la salud, no como un privilegio de algunos solamente.

Además seguimos asumiendo la idea de que la educación es función del estado social ya que este busca realizar en sus miembros (por vía de la educación), un ideal que le es propio, refiriéndome con esto al desarrollo de los niños al interés nacional; “niños buenos, leales y productivos se convertirán en hombres buenos, leales y productivos”, quienes con esas características sumadas, producirán una sociedad nacional mejor, más fuerte y más desarrollada; pero olvidamos que de esta manera se crearán seres egoístas y prácticos que no tienen una dimensión del goce de la vida, olvidamos también que educar no es fabricar adultos según un modelo, sino que educar es liberar en cada hombre lo que le impide ser el mismo, educar es realizarse.

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Enviado por: Lorena Jeldres B., estudiante de Pedagogía en Educación Física. Universidad del Bío-Bío, Chile.

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Globalización y discriminación; limitaciones en un país plagiador [OPINIÓN]

En un mundo cada vez más globalizado, la creciente interrelación entre sociedades y personas ha hecho resaltar más las diferencias entre ellos, dándose de una forma progresiva la discriminación tanto individual como grupal. Es así como todo aquel que no calce con la “moda” es separado de la mayoría, quedando de manifiesto también la existencia de países que han sido marginados del proceso globalizador, habiendo más de la mitad de los habitantes del planeta que nunca han hecho una llamada telefónica. 

No es raro ver como las personas se autodenominan patriotas o chilenos, defendiendo los mismos valores que se defienden en EE.UU., que no son para nada nuestros; como la libertad de expresión y de imprenta. Es por esto que el “progreso” chileno se da a través de la historia por medio del plagio a países según nosotros más desarrollados y mejores, incorporándose costumbres de estas sociedades, con el fin de parecer ante el mundo un país más como ellos que como nosotros mismos. 

Es por esto que se puede deducir que los pueblos pierden identidad y se produce la lucha de éstas a nivel global, ganando la que es copiada más veces. Como ya había mencionado también desencadena un grado muy fuerte de discriminación de diversos tipos, las cuales muchas veces nos limitan, siendo la estética y sexual las más crudas. 

Un ejemplo claro de éstas se da en segmentos del país que se supone deberían conservar la identidad nacional; como lo son las FF.AA. y de orden, con una serie de exámenes al postulante que miden la blancura, estatura, simetría facial, armonía corporal, etc. (con una mirada extranjera). Y para que decir de la excluyente pregunta en sus exámenes psicológicos: “¿siente atracción por su mismo sexo?”, creo que queda más que claro. 

Una persona que sufra cualquier tipo de discriminación desencadenada por la etapa social en la que vivimos deja de sentirse chileno y comienza a identificarse con países donde se sienta más integrado. Cosa que debemos parar, somos un país desde el principio caracterizado por la mezcla de varios aspectos, por lo cual hay pocas cosas que podemos adjudicar como nuestras y en su mayoría provienen de los pueblos originarios que discriminamos. 

Ya basta de aparentar ser liberales y seguir siendo un pueblo retrógrado, debemos avanzar hacia la aceptación de nosotros mismos y si optamos por seguir en el camino del plagio, pues bien, ¡entonces plagiemos lo bueno!

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Enviado por: Lindsey Balagué, estudiante de Pedagogía en Educación Física. Universidad del Bío-Bío, Chile.

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Niños e Internet

En la actualidad internet está completamente presente en nuestras vidas, así como en su momento lo fue la radio y la televisión, siendo una gran herramienta de conocimientos e interacción, pero como toda herramienta su buen resultado dependerá de la forma en que la utilizamos. 

Los niños con su innata curiosidad y en estos momentos su fácil adaptación a los nuevos medios masivos de comunicación, se han ido transformando en grandes y hábiles usuarios de internet, siendo los adultos, aunque no la mayoría, los que van quedando más atrasados con este notable avance tecnológico y pueden ser fácilmente engañados por los niños respecto a las paginas o lugares que visitan en la red y es ahí donde los menores quedan totalmente vulnerables si no los protegemos de todo lo que la web les tiene a su alcance, ya que no todo lo que pueden encontrar navegando en la red es bueno. 

Si bien es cierto, el internet tiene sus ventajas como la información inmediata que nos entrega, la interacción con personas de todo el mundo, extender ilimitadamente sus contenidos y enriquecida información educacional como enciclopedias, noticieros, acceso a bibliotecas, materiales didácticos, entre muchas otras actividades, también, y no en menor grado, tiene sus graves desventajas como la falta de privacidad, confidencialidad de datos, pornografía, los sitios cargados de odio, la propagación de rumores, el aislamiento de la gente y porque no decirlo la adicción que provoca, etc. Son estos factores los que pueden provocar futuros traumas en nuestros niños. 

Es tarea de todos el cuidar a los niños que tengan completa accesibilidad a la información del mundo cibernético que nos rodea, sepan que no todo lo existente en la red es bueno, creo que no privándolos de este medio si no que educándolos respecto a todos los riesgos a los que están expuestos, pero sin dejar de lado los beneficios que podemos obtener de la red.

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Enviado por: Susana Fuentes Rubilar, estudiante Pedagogía General Básica. Universidad del Bío-Bío, Chile.

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¿El lucro en Educación genera peores niveles de calidad? [OPINIÓN]

Cuando hablamos de lucro, la sociedad actual encuentra que es algo totalmente malo, que se debe erradicar para que todo funcione correctamente.

Si decimos que el lucro no es el problema en la educación, sino que el problema es la calidad de la enseñanza, puede que sea cierto, ya que si la educación fuera un tipo de mercado, las empresas empezarían a competir entre ellas, buscando mejorar sus productos de manera que el usuario los elija de acuerdo a la mejor calidad, o sea mejorar la educación por medio de la demanda que ocurriría a través del mecanismo competitivo y luego permitir la mayor libertad de enseñanza, esto ayudaría a los padres a sacar a sus hijos si un colegio no cumple con sus expectativas y así en un corto plazo los colegios de menor calidad educativa irían desapareciendo, quedando solo los de mejor calidad. Para que esto funcionara tendrían que existir agentes reguladores que corroboren la calidad de los establecimientos.

Otro aspecto puede ser la distorsión que se podría producir en los establecimientos, como que el dueño se preocupara de aumentar los beneficios personales, en ves de apoyar el proyecto educativo. Esto podría ejemplificarse cuando el dueño empieza a seleccionar a los estudiantes con mayor nivel socioeconómico, los con menor costo para educarlos y los con más probabilidades de tener buenos resultados en el SIMCE, para así no bajar la demanda. También lo podría hacer entregando menos recurso a infraestructura, manteniendo las cosas en un estado no adecuado, o las aulas con más cantidad de los alumnos.

Lo que el lucro genera es difícil de verificar, porque son muy pocos los lugares en el mundo que tienen el mismo o parecido sistema educacional de Chile, y el de los colegios con fines de lucro y subsidiados por el estado al mismo tiempo. También no hay lugares donde se haya eliminado el lucro, así que no se puede saber sus consecuencias.

En conclusión, a lo que puedo llegar, es que el lucro no genera peores niveles de calidad, sino que es la segregación que se forma, que atenta con la equidad, ya que los que pueden elegir, son los que tienen mayor poder adquisitivo y no todos, como debería ser.

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Enviado por: Wilfredo Candia Cabello, estudiante de Ped. Educ. Física. Universidad del Bío-Bío, Chile.  

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Se deben aumentar las horas de expresión artística en el curriculum educacional chileno [OPINIÓN]

La mayoría de las personas piensan que las artes no tienen nada de importancia en la educación, que son los parientes pobres de las matemáticas, el lenguaje y las ciencias tanto sociales como naturales, pero se equivocan porque las artes desarrollan capacidades y habilidades que las asignaturas entendidas como “fundamentales” no lograrían desarrollar jamás, sin el apoyo de las artes.

Esta semana se ha planteado la discusión del aumento en las horas de expresión artística, en el congreso, ojala que se logre esta propuesta, por el beneficio de nuestros estudiantes, porque las asignaturas fundamentales se llevan la mayor cantidad de horas en el curriculum, quizás esto sea un beneficio para el sistema, más que para los individuos, porque como lo mencione anteriormente las artes desarrollan capacidades que la teoría jamás lograra desarrollar como: ser autocritico, ser creativo, tener respeto hacia los demás, lograr un mayor aprendizaje de un conocimiento teórico, también lograr una mayor motivación de los estudiantes, trabajar en base a sus propios intereses, y así podríamos mencionar muchas más.

Pienso que como futuros docentes debemos trabajar en función de nuestros alumnos y para eso debemos ver sus intereses como personas y no como máquinas.

Quiero mencionar además que, en las experiencias en prácticas que he tenido, me he dado cuenta de lo que motiva a los niños y lo que les genera rechazo y pienso que hay aprendizajes que se lograrían de mejor forma a través del apoyo de la educación artística.

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Enviado por: Angelina Carrasco Mayer, estudiante Pedagogía General Básica. Universidad del Bío-Bío, Chile.

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La obesidad infantil [OPINIÓN]

Chile, al igual que muchos países en el mundo, presenta un aumento en el número de casos de niños con sobrepeso y obesidad. Las cifras actuales muestran que este problema constituye uno de los principales problemas de salud pública del país. Variables como la edad, el nivel socioeconómico, así como la región del país, tienen una enorme influencia en la frecuencia del problema.

A mi parecer la obesidad infantil es una problemática que hay que combatir ya que los niños que sufren de esto generalmente son niños de perfil bajo, depresivos lo cuales muchas veces sufren mucha enfermedades a causa de su mala alimentación.

Un 21,1% de los escolares chilenos presenta obesidad, de acuerdo a la cifra entregada por JUNAEB Ahora bien para poder combatir la obesidad infantil primero hay que saber de donde empieza, el porqué del problema.

Mi opinión es que la obesidad infantil es algo netamente social y familiar. Los Niños caen en un abismo en el cual muchas veces se les complica salir ya que no tiene una familia que los apoye o porque su entorno social no le presenta la oportunidades para salir del problema. Lo ideal es que el gobierno tome cartas en el asunto, implementando programas escolares de prevención de obesidad que se sostenga en el largo plazo, siendo necesario destinar recursos humanos para implementar los programas. Además, la educación sobre alimentación saludable debe ser incorporada al currículo de la escuela y los padres deben comprometerse a proporcionar una dieta saludable. Como futuro profesor de educación física, es obvio que puedo interferir de una u otra forma previniendo que muchos niños lleguen a ser obesos.

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Enviado por: Rodrigo Ramirez E., estudiante de Pedagogía en Educación Física. Universidad del Bío-Bío

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La neurociencia en la educación [OPINIÓN]

Como futuros docentes no basta con poseer los conocimientos específicos en un área en particular, si no que hay que ir un paso más adelante y lograr transformar a los estudiantes en agentes activos en el proceso de enseñanza y que nosotros seamos los precursores para ello. 

Detectando, comprendiendo e identificando tanto sus motivaciones como aptitudes, emociones y estado de ánimo que son puntos importantes para un óptimo aprendizaje, que el docente tenga una llegada más amena y socializadora permitirá que se sienta más acogido y logre una mayor disposición para aprender y en el área cognitiva, que puedan reflexionar, debatir e inferir de manera acabada. 

Todos estos factores determinan el desarrollo integral en el proceso educativo. Que durante décadas solo se basó en proveer y captar información, no existían los avances de las ciencias, que son un factor determinante al develar estos mecanismos cerebrales, que hacen posible el aprendizaje y logran determinar qué factores influyen en estos procesos. 

Tengo la certeza que entre más conocimientos y estrategias posea el profesional tomara más y mejores decisiones. Es debido a esto y mucho más que las investigaciones en la neurociencia son y serán un aporte trascendental en el área educacional, ya que tienen un vinculo directo en el cómo aprenden, que aprenden y como desarrollan las capacidades y habilidades innatas que poseen y entender que la educación no es solo lo supuesto, si no que engloba un sinfín de causalidades que nuestro cerebro procesa y recopila información que es la clave para lograr un aprendizaje significativo, duradero y de calidad.

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Enviado por: Alex Alvarez N. estudiante Ped. Educación General Básica. Universidad del Bío-Bio, Chile.

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Eliminación de asignaturas artísticas ¿una buena decisión? [OPINIÓN]

A lo largo de la historia hemos visto que desde el comienzo la música y el arte han tenido un rol fundamental en el desarrollo del ser humano, dando pie al surgimiento de grandes pensadores y personajes que han marcado la historia.

Por medio de estos tenemos la oportunidad de expresar nuestros más ocultos sentimientos y dar rienda suelta a nuestra imaginación, apoyando al desarrollo de la concentración, habilidades sicomotrices, las cuales permiten competencias integrales en una persona.

Si consideramos esto en el aspecto educativo, nos daremos cuenta que en todas los subsectores de educación se necesitan habilidades que tanto la música y el arte pueden desarrollar, como por ejemplo en Lenguaje y comunicación, la expresión, la comprensión de conceptos,  la memoria, la atención, ó la concentración y la agilidad mental que se necesita en matemáticas.

Al saber que muchos de los niños que tendremos a nuestro cargo como futuros docentes no tienen la misma habilidad para aprender, es que debemos echar mano de las asignaturas artísticas como son educación musical y artes visuales que nos permitirán desarrollar el contenido de una manera diferente más didáctica y entretenía que nos lleve a lograr el aprendizaje que deseamos para nuestros niños.

Es por esto que no se deben eliminar las asignaturas artísticas del Curriculum nacional ni de la vida de los estudiantes, ya que estaríamos provocando un vacio en su desarrollo de la educación formal y además estaríamos coartando el desarrollo de destrezas y creatividad.

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Enviado por: María Ximena Muñoz Arriagada, estudiante de Pedagogía en Educación General Básica. Universidad del Bío-Bío, Chile.

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